“A tecnologia boa para o desenvolvimento cognitivo é tão relevante quanto a questão: a comida é boa para o desenvolvimento físico?” (Bavelier et al. 2011)

A discussão sobre o uso de tecnologias digitais nas escolas é geralmente abordada com uma mentalidade de preto e branco. Qualquer tecnologia é ruim para as crianças ou é boa. A citação acima ridiculariza essa abordagem e, portanto, neste artigo, quero aderir a uma análise mais diversificada dos efeitos das tecnologias digitais no desenvolvimento cognitivo, considerando tanto o bom quanto o feio. Este processo de diversificação já deveria começar com “tecnologias digitais”. Como toda tecnologia é susceptível de ter um efeito diferente sobre o cérebro, decidi me limitar aos efeitos da televisão, dos jogos educacionais de computador e dos jogos de ação / entretenimento.

Um número de confundidores para começar:
Muitos dos resultados atuais sobre o tema podem ser confundidos pelo efeito Mozart. O efeito Mozart prevê que o aumento da excitação cognitiva e do humor levam a um aumento no desempenho do teste de QI. Como esse é apenas um efeito temporário, os pesquisadores podem ser levados a fazer conclusões sobre o desenvolvimento cognitivo, enquanto estão simplesmente observando um fenômeno temporário. Um segundo confundidor é devido à teoria do deslocamento. Em um estudo, a substituição de jogos de entretenimento por jogos educativos nos computadores do computador leva a efeitos positivos, enquanto em outro estudo, substituir a escola por jogos educativos pode levar a resultados negativos. Os pesquisadores devem ter cuidado com esses e outros confundidores quando estiverem interpretando seus dados e não publicarem seus resultados em mídia dizendo ao mundo como os videogames são ruins ou bons.

Televisão:
Uma observação geral que foi feita há cerca de uma década é que, se compararmos um grupo de alunos que tinha televisão e entre alunos que não tinham um, os resultados do teste do grupo que tinha televisão eram um pouco melhores.

Os efeitos dos programas de televisão destinados a crianças em idade pré-escolar são bastante diversos. Por um lado, várias pesquisas foram feitas na “Vila Sésamo”, que acaba por ser associada a resultados como aumento da prontidão escolar, tamanho do vocabulário e habilidades numéricas, enquanto, por outro lado, pesquisa em outro programa chamado “Teletubbies” mostra os efeitos opostos.

Jogos educativos de computador:
Como ter uma televisão, ter computadores ou não, prevê prontidão escolar e realização acadêmica. Nesta seção, veremos mais de perto os jogos educacionais de computador e sua capacidade de levar adiante o efeito que eles têm sobre os pré-escolares.

Uma vez que a força de trabalho do século 21 provavelmente exigirá que as pessoas funcionem eficientemente em ambientes ricos em tecnologia usando tecnologias, especialmente jogos de computador educacionais, dentro das escolas parece passar de uma tendência para uma necessidade educacional. Além de desenvolver habilidades digitais para crianças, o software educacional provou ser eficiente no ensino de matemática para crianças. Em contraste com este achado, porém, provou-se prejudicial com softwares comuns de leitura, principalmente devido à maior eficiência dos métodos clássicos de ensino (teoria do deslocamento). Isso mostra que o conteúdo é importante e, embora os jogos educacionais possam às vezes levar a uma redução nas habilidades, os jogos de ação podem levar a uma melhora nas habilidades básicas, mas cruciais, de atenção, motor e visual.

Jogos de computador de entretenimento:
Enquanto algumas pesquisas mostram que videogames de ação estão correlacionados com um nível mais baixo de habilidades verbais, pesquisas recentes sobre os efeitos de jogos de ação trouxeram surpreendentemente muitos resultados positivos. Ao lado de melhorias na habilidade motora, visual e visual, os jogadores regulares exibem maior flexibilidade cognitiva e uma habilidade aprimorada de processar grandes quantidades de informação, mostrando-se em jogadores de 7 a 10 anos de idade trabalhando em níveis adultos em relação à sua dinâmica temporal de atenção. Mas jogos de computador são provavelmente melhores para treinar habilidades cognitivas e motoras, em vez de aprendizado de conteúdo.

Então, para tentar responder sobre o impacto das tecnologias digitais no desenvolvimento cognitivo, acho que vale a pena dizer que há benefícios e riscos envolvidos no uso de novas tecnologias com crianças, mas se fizermos nossa pesquisa e aprendermos como Para utilizar os benefícios desses médiuns, poderemos aumentar a capacidade cognitiva de nossos filhos, prepará-los para o século XXI e, se o fizermos bem, prepará-los para a vida.

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